J’ai eu la chance de connaître l’existence des draisiennes assez tôt pour en faire profiter mes gars. Dès deux ans, on pouvait les voir dans la rue rider leur draisienne comme des pros! En plus, elle est en bois, ce qui me vaut le questionnement de plusieurs passants voulant savoir c’est quoi, d’où ça vient et si je l’ai fait moi-même. Clairement, il y a quelques vidéos instagram d’eux sur leur draisienne qui traînent sur les réseaux de parfaits inconnus…
Pour eux, ça a bien marché, et j’ai l’impression qu’on a pris de l’avance sur leur développement moteur grâce à ça.
Jalons de développement: retard ou avance?
Lors d’une conversation avec une maman au Kirghizistan ce printemps, j’ai réalisé que les guides officiels sur les jalons de développement sont eux aussi influencés par la culture. En effet, les attentes de la société face aux capacités des bébés et enfants vont souvent faire adopter par les parents des attitudes et des pratiques, consciemment ou pas, qui vont mener à l’atteinte de certains jalons plus ou moins tôt.
Dans mon article sur mon voyage au Kirghizistan, j’ai donné l’exemple de la marche. Dans certains pays, il semble que la norme sociétale soit que les enfants marchent à 12 mois (par exemple). S’ils n’y arrivent pas, ils sont considérés en retard. Il y donc une panoplie d’exercices et de pratiques, incluant bien sûr de mettre l’enfant sur ses pieds tôt, qui favorisent l’atteinte de ce jalon.
D’un point de vue inverse, si on se fie aux jalons de développement Nord Américains, par exemple, les enfants kirghize sont en avancce. Qui a raison? Je ne peux pas m’empêcher de penser qu’il y a d’autres aspects sur lesquels les enfants peuvent être considérés en avance chez nous, alors que ça serait la norme ailleurs… ou dans le futur!
Culture et temps
Si la culture, les connaissances médicales, les avancées scientifiques comme les neurosciences et les théories de puériculture ou de psychanalyse à la mode influence les jalons de développement, clairement le temps aussi. D’une génération à l’autre, les attentes évoluent.
En regardant plusieurs sources d’information sur les jalons de développement dans la petite enfance, il y en a un en particulier qui m’a fait sourciller. Je lis souvent qu’il est normal de commencer à faire du vélo entre 5 et 6 ans.
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Chaque fois, je ne peux m’empêcher de penser qu’au Pays des Deux Roues, le Burkina Faso, ils n’ont pas eu le mémo! C’était hallucinant, quand j’y habitais, d’observer les tout-petits utiliser les bicyclettes, même beaucoup trop grandes pour eux, des engins pour adultes. J’imagine qu’à force d’y être trimballés dès leur naissance, ils acquièrent un sens presque inné de l’équilibre! Puis en y étant exposé régulièrement, à vouloir faire comme leurs frères, soeurs, cousins ou cousines, et avec personne pour dire «non» ou «attention tu vas tomber», ils apprennent vite! Enfin, l’absence de petites roues force aussi à apprendre à la dure…
Innovations
Depuis quelques années, on assiste à une révolution au niveau de l’apprentissage de la bicyclette avec la popularisation des draisiennes. Inventée comme ancêtre du vélo par Karl von Drais en 1817, mais commercialisée pour les enfants seulement à partir de 1990 par une compagnie allemande, la draisienne risque de faire évoluer les jalons officiels de développement.
En effet, dès 18 mois environ les bambins peuvent les rider avec peu ou pas d’aide, aprenant l’équilibre et le maniement du guidon. Il leur faut ensuite généralement peu de temps pour se lancer avec les «vrais» engins à pédales. Mon fils, il lui a fallut 15 minutes. Sans blague, et sans passer par le stade des petites roues.
En fait, on a testé juste pour l’expérience: les petites roues lui nuisaient. D’abord, en empêchant le vélo de s’incliner autant que ce dont il avait besoin pour tourner. Ensuite, en limitant l’espace disponible pour qu’il se donne un élan au sol avec le pied. Exit, donc, les petites roues, au bout de 30 secondes.
Est-ce qu’on observera d’ici une génération ou deux des nouveaux guides qui normaliseront l’apprentissage du vélo autour de 3 ans? Je vois le tricycle représenté dans les images des guides de développement, à quand l’inclusion de la draisienne? A suivre!
*Comme chaque fois qu’on parle d’enfant, il semble nécessaire de rappeler que chaque enfant est différent. Parler de fortes chances n’implique pas que c’est ce qui va arriver à coup sûr! Aucune garantie ici que le bambin marchera obligatoirement plus tard!